Notre offre de formation et d’accompagnement est souple et personnalisable. Les actions décrites ci-dessous sont des exemples. N’hésitez pas à nous contacter si vous ne trouvez pas la réponse à votre besoin. Nous sommes à votre écoute.
Les formations
 | Nos formations ont toujours lieu, quel que soit le nombre de personnes inscrites. Elles se déroulent par défaut au Learning Center, mais nous pouvons nous déplacer dans les composantes ou proposer des visioconférences à la demande. |
 | À la Une : Conférence sur l'APC dans l'enseignement supérieur, le 9 janvier 2026, de 09:30 à 11:30. Informations et inscriptions ici |
Notre offre de formation 2025-2026 :
Nous vous proposons des ateliers, conférences et cours en ligne autour de 6 grandes compétences :
- Concevoir et encadrer des enseignements qui favorisent l'apprentissage de chacun
- Intégrer la diversité, favoriser l'inclusion et soutenir les réussites étudiantes
- Mettre en oeuvre l'approche par compétences et personnaliser les parcours des étudiants
- Évaluer les acquis d'apprentissage des étudiants
- Adopter une posture réflexive sur ses pratiques d'enseignement
- Former à et par la recherche
1 - Concevoir et encadrer des enseignements qui favorisent l’apprentissage de chacun
| 26 septembre 2025 | Conférence + atelier : La pédagogie de l’enseignement supérieur et l’alignement pédagonumérique | Christelle Lison | 14h-16h | Visioconférence |
| 3 octobre 2025 | Construire et scénariser un cours cohérent en respectant l’alignement pédagogique | Valérie Quain | 9h-12h | Hybride |
| 10 octobre 2025 | Réguler les travaux de groupe des étudiants | Valérie Quain | 9h15-12h15 | Présentiel |
| 17 octobre 2025 | Prendre en main Moodle | Emilie Neufeind | 10h-12h | Hybride |
| 7 novembre 2025 | Développer les apprentissages par projet | Maria Denami | 9h-12h | Présentiel |
| 14 novembre 2025 | Susciter l’engagement et la motivation des étudiants | Valérie Quain et Adrien Duda | 9h-12h | Présentiel |
| 17 octobre 2025 | Ludifier son cours dans Moodle | Alain Bolli | 13h-16h | Comodal |
| 7 novembre 2025 | Enseigner avec l'IA | Germain Forestier | 13h-16h | Présentiel |
| 21 novembre 2025 | Dynamiser son cours avec Wooclap | Emilie Neufeind | 10h-12h | Hybride |
2 - Intégrer la diversité, favoriser l’inclusion et soutenir les réussites étudiantes
| 28 novembre 2025 | Conférence + atelier : Répondre aux enjeux d’équité, de diversité et d’inclusion dans l’enseignement supérieur | Emilie Doutreloux | 9h30-10h30 | Présentiel |
| 5 décembre 2025 | Adapter son enseignement aux étudiants en situation de handicap | Nathalie Gavens | 9h-12h | Présentiel |
| 5 décembre 2025 | Développer l’accessibilité de son cours avec Moodle | Emilie Neufeind | 13h30-15h30 | Hybride |
| 12 décembre 2025 | Favoriser la diversité et l’inclusion dans ses enseignements avec la conception universelle d’apprentissage | Emilie Neufeind | 13h-16h | Présentiel |
| 19 décembre 2025 | Apprendre à l’université, les données de la psychologie cognitive (introduction scientifique) | Nathalie Gavens | 9h-12h | Présentiel |
3 - Mettre en oeuvre l’approche par compétences et personnaliser les parcours des étudiants
| 9 janvier 2026 | Conférence + atelier : L’approche par compétences (APC) (éléments théoriques et empiriques) et la personnalisation des parcours | Éric Giraudin | 9h30-11h30 | Présentiel |
| 12 décembre 2025 | Evaluer à l'aide d'un portfolio | Maria Denami | 9h-12h | Visioconférence |
| 16 janvier 2026 | Evaluer des compétences | Stéphanie Litzler | 9h-12h | Présentiel |
| 23 janvier 2026 | Hybrider son enseignement | Emilie Neufeind | 9h-12h | Hybride |
| 30 janvier 2026 | Favoriser les usages de ressources pédagogiques numériques dans les enseignements | Juliette TOUZENNE, Camila MONGE PIZARRO (UOH) | 9h-12h | Visioconférence |
| À la demande | Construire une situation d'apprentissage complexe (inscription en équipe pédagogique seulement) | Équipe pôle APPUI | 8h30-17h | Présentiel |
4 - Evaluer les acquis d’apprentissage des étudiants
| 6 février 2026 | Conférence : Evaluation et docimologie - Référentiel ENQA | Bernard Coulibaly | 10h-12h | Présentiel |
| 13 février 2026 | Proposer des feedbacks constructifs et évaluer à l'aide d'une grille critériée | Valérie Quain | 9h15-12h15 | Présentiel |
| 20 février 2026 | Evaluer avec Moodle (QCM, évaluation par les pairs, devoirs) | Emilie Neufeind | 9h-12h | Hybride |
| 20 février 2026 | L'évaluation des compétences à l'ère de l'IA | Néhémie Henry | 13h-16h | Présentiel |
5 - Adopter une posture réflexive sur ses pratiques d’enseignement
| 13 mars 2026 | Adopter une posture d’accompagnement pour développer l’autonomie des étudiants | Valérie Quain et Adrien Duda | 9h-12h | Hybride |
| 20 mars 2026 | Se sensibiliser aux démarches réflexives et expérimenter un dispositif de partages de pratiques | Valérie Quain | 9h15-12h15 | Présentiel |
6 - Former à et par la recherche
| 27 mars 2026 | Conférence + atelier : Le lien entre formation et recherche : la particularité de l’enseignement universitaire | Laurence Durat | 10h-12h | Présentiel ou visioconférence |
| 6 mars 2026 | Former à et par la recherche | Laurence Durat | 9h-12h | Présentiel |
| 10 avril 2026 | Coopérer avec les services de l'Université : Learning Center, DRIET, DRV | À définir | 9h-12h | À définir |
| 17 avril 2026 | Mieux connaître l'édition scientifique et la politique de la science ouverte en France et à l'UHA | Elsa Courbin, Bénédicte Lebeau | 9h-12h | Présentiel |
Le label Hybridation
Découvrez en vidéo la démarche pour obtenir le label :
En savoir plus - site ÉLAN - label Hybridation
D'autre part, un cycle de formation à l'hybridation est programmé pour 2025-26 :
Programme :
- vous concevrez le scénario de votre cours hybride alliant le meilleur du distanciel et du présentiel,
- vous choisirez les activités les plus adaptées en fonction de vos objectifs d'apprentissages,
- vous engagerez vos étudiants grâce à votre accompagnement.
Pré-requis :
- Avoir un cours à hybrider
Dates :
Un cycle de 4 séances de février à mai (préinscription avant le 31 décembre)
Plus d'infos et inscriptions : emilie.neufeind @ uha.fr
Les formations en ligne | |
| Créer un cours dans Moodle Suivez cette formation en ligne en autonomie pour apprendre à créer un cours dans Moodle : Ludifier un cours Moodle Découvrez les mécaniques de jeu vidéo utilisées par les éditeurs de jeu pour fidéliser les joueurs et apprenez à les utiliser dans vos dispositifs hybrides. Après avoir découvert les 12 principales mécaniques de jeu et les profils de joueur, vous verrez concrètement comment les implémenter dans votre cours Moodle. Utiliser Webex Apprenez à utiliser les outils Webex, dédiés aux visioconférences et à la collaboration à distance. | Cours en ligne sur FUN-MOOC Nous vous proposons de vous inscrire à un MOOC de votre choix sur le site FUN MOOC. En particulier le MOOC "Enseigner et former dans le supérieur". Si vous souhaitez un accompagnement sur la durée du MOOC, contactez-nous. Evaluation des enseignements par les étudiants (EEE) Le cours suivant a pour objectif de comprendre et de saisir les opportunités de l'EEE ! Il s'inscrit dans une perspective de développement de la pratique professionnelle et donc dans un processus d'amélioration continue de son enseignement. Introduire les pédagogies actives dans son enseignement Voici un nouveau cours pour vous faire découvrir et tester les pédagogies actives en ligne et ensuite dans vos enseignements. Il s'adresse aux novices comme aux experts. A vous de jouer ! |
Les formations de notre partenaire "Games for citizens"
- des formations de 2 heures vous accompagnant dans la découverte et la personnalisation de leurs outils multidisciplinaires : FlashCards by Ikigai, Masters Quiz! et Rank it.
- une découverte de l’ensemble du projet Ikigai grâce au Ikigai Tour en 45 minutes top chrono !
- des mises en jeux de leur catalogue où un jeu sera présenté dans son usage et via les modalités pédagogiques possibles autour : le Let’s play by Ikigai (45 minutes)
L’accompagnement
 | Appel à projet Accompagnement |
Objet de l’appel à projet : Soutenir et Accompagner les Initiatives Pédagogiques des Enseignants
L’objectif principal de cet appel à projet du pôle APPUI du Learning Center est de vous faire gagner du temps, déployer et partager vos méthodes pédagogiques et vous mettre en relation avec des pairs.
Dans la co-construction de vos projets, nous pouvons apporter l’accompagnement sous les formes suivantes :
- Proposer des formations collectives ou individuelles issues de notre catalogue ou créées sur mesure
- Organiser des groupes de collaboration sur des sujets communs pour faciliter la résolution de problème et travailler avec des collègues ayant les mêmes questionnements.
- Construire les ressources numériques dont vous avez besoin pour vous faire gagner du temps
Par exemple, nous pouvons vous aider à trouver la ressource adaptée et la concevoir avec vous, par exemple :
- Création de vidéos pédagogiques pour dynamiser l’apprentissage,
- Conception de cours Moodle et enrichissement de l’environnement numérique d’apprentissage,
- Développement de ressources pédagogiques en ligne, interactives et engageantes,
- Conception et/ou utilisation de jeux sérieux pour favoriser l’apprentissage actif et immersif.
- Co-construction de situation d’apprentissage complexe intégrant une démarche portfolio
Cette liste est indicative : tout projet pédagogique nécessitant un soutien de l’équipe dans le cadre de nos compétences pourra être étudié.
Calendrier et moyens
Dès que vous avez une idée, un besoin, une question, soumettez-la. Nous pourrons souvent répondre rapidement. Pour les projets nécessitant une analyse plus importante, nous organiserons deux sessions de réponse à vos projets par an fin mai et fin novembre pour vous proposer une organisation la plus efficace possible : par exemple, regrouper des demandes pour des réponses collectives, planifier les projets longs, créer du lien avec des partenaires, etc.
Les moyens apportés dans cet appel à projet sont les moyens humains du pôle APPUI : ingénieures techno-pédagogiques, conseillers pédagogiques, concepteurs audio-visuels et multimédia et ingénieur IA.
En parallèle de l’appel à projet APPUI, vous pouvez soumettre un dossier au NCU ELAN. Il peut financer certaines actions pour soutenir la réussite des étudiants en licence, renforçant ainsi les moyens alloués aux projets retenus dans le cadre de cet appel. En particulier, les projets liés à l’APC ou encore à l’hybridation des cours peuvent être concernés. Pour en savoir plus sur le NCU ELAN et les axes développés, consultez le site du NCU ELAN.
Critères d’accompagnement
Les projets seront accompagnés selon les critères suivants :
- Le projet est-il réalisable par rapport aux missions du Pôle APPUI ?
- Faisabilité : Le projet est-il réalisable dans le cadre des moyens et du temps disponibles ?
- Complémentarité avec les objectifs du projet ELAN (si une demande de financement est effectuée auprès de ce projet).
Dépôt des projets
Pour soumettre un projet, merci de compléter le formulaire joint à cet appel avant le 11 juillet pour cette première session. Ce formulaire peut être complété lors d’un entretien avec un ingénieur du pôle APPUI si besoin. Les candidatures doivent inclure :
- Un descriptif du projet pédagogique,
- Les objectifs et résultats attendus,
- Un échéancier
- Les besoins en termes d’accompagnement
Accès au formulaire de dépôt de projet :
https://e-enquete.uha.fr/appel-a-projet-appui/
Pour toute question, n’hésitez pas à contacter le pôle APPUI du Learning Center à l’adresse suivante : appui.lc @ uha.fr